人物介绍

黄嘉茹，女，汉族，中共预备党员，就读于yl6809永利集团园艺232班，现任班级团支书，学院党务助理，曾任辅导员助理，学院学生会体育部负责人、23级专升本新生助班。

座右铭：保持热爱，奔赴山海

曾获部分荣誉：

国家级：

2024年5月参与大学生创新创业训练计划国家级项目

省级：

2025年7月获得第18届全国三维数字化创新设计大赛二等奖

2025年6月获得第二届“广东省本科高校植物生产类专业新质生产力创新大赛”决赛三等奖

2025年5月获得第十八届“挑战杯”广东省大学生课外学术科技作品竞赛省赛三等奖

2024年12月第二届广东省作物学专业技能大赛农科学子创新创业竞赛二等奖

校级：

2025年12月获得第三届天地林业一等奖

2024年11月获得2024年大学生新文科实践创新大赛三等奖

2024年11月获得2024年团支部书记技能大比武二等奖

2024年7月获得第二届天地林业创新大赛三等奖

社会实践：

2025年7月参与广东省国家资助和助学贷款政策下乡行宣传系列活动

2025年2月参与寒假大学生返家乡调研社会实践活动

国奖Q&A

Q1：师姐您好，首先恭喜您获得国家奖学金！能先和我们分享一下得知获奖时的心情，以及您觉得这份荣誉对您来说意味着什么吗？

A1：首先非常感谢师妹你的祝贺！得知获奖时，我的第一反应其实是有些意外的，因为身边优秀的同学太多，能够获得国奖无疑是莫大的惊喜和鼓励。这份荣誉更像是一面镜子：它映照出我过去在学业、创新和综合素质方面的进步，但更重要的是，它照见了一路上老师家人朋友师兄师姐的支持和鼓励。国奖对我而言，不是终点而是起点，它提醒我学术之路需要持续踏实前行，也让我更清晰认识到作为受益者，未来应当如何回馈这份幸运，如何把获得的力量传递下去。

Q2：园艺专业的课程作业、实验报告、课程设计往往很繁琐，您是如何高效完成这些任务，同时保证质量的？有没有时间管理的小技巧？

A2：在园艺专业的学习中，对于田间实验、数据记录、报告撰写等多线程任务，我主打的是把大任务拆成小块，马上做，别等，利用好碎片时间。具体来说：

1.任务“切块”也就是把大报告、大实验拆成每天能完成的小步骤（比如今天查文献写大纲，明天只补充写材料方法部分）。

2.立刻记录：实验步骤、数据和关键结论想法等，当场用手机或笔记本记下关键词，回到去就系统整理成报告提纲，绝不拖到“要交再整理”，一拖就忘。

3.活用碎片时间：等实验、等上课时，就整理数据、列提纲等，积少成多。

最重要的是别追求一次完美。先完成，再修改，保持弹性应对变化。 园艺专业本身就需要耐心，学习也一样。

Q3：听说您参加过挑战杯比赛还有天地林业大赛，而且都获得了非常好的奖项，参加这些项目，打这些比赛，加上平时在校学习，您是如何兼顾这些比赛和自己学业的呢？

A3：兼顾比赛和学业，我的核心方法是体系化整合，而不是多头消耗。就是尽量让比赛和学业互相支撑，而不是彼此争夺时间的两件事。具体来说：

1、让比赛从作业里“长”出来，比赛项目直接用课程大作业为基础来写，做一件事，出两份成果。比如我们团队天地林业做的是无人机监测山茶花病虫害，它是来源于《植物保护》、《智慧园艺》的大作业深化、拓展后形成的项目雏形。这样，备赛的过程本身就是完成高质量作业的过程，一举两得。

2、组团打配合，绝不单打独斗。组建团队，大家优势互补一起努力。比如说我负责实验设计数据分析整体逻辑，队友可能擅长写大纲PPT制作现场答辩，分工协作，定期同步进度，效率远高于一人包揽。

3、时间上要做好规划，根据考试比赛和课程作业的截止时间制定计划表，在规定时间完成任务，避免硬性冲突。最基本的是学业绝不松懈，守住成绩底线；在准备比赛的阶段，对于计划要动态调整，比如说比赛攻坚期，学业上维持稳定的进展，保证课堂效率、完成基本作业。要接受短期失衡，某段时间侧重一边很正常。

最重要的是别把比赛和学业当两件事，让它们变成一件事的两个面，比赛是学业的延伸和应用，学业是比赛的基础支撑。

Q4：结合您的学习和实践经历，您认为园艺专业的 “核心竞争力” 是什么？如何在大学期间逐步打造自己的核心竞争力？

A4：作为一名园艺专业的学生，我认为这个专业的核心竞争力可以概括为：“能听懂植物的语言，并用科技和创意解决真实问题”。也就是理解所学，能用所学。在打造自己的核心竞争力方面：

1、大一，是筑牢根基、探索方向的阶段。 我坚信“基础不牢，地动山摇”，因此首要任务是学好每一门核心专业课，建立系统的知识框架。同时，带着好奇心去“多看、多听、多想”，通过课程、讲座和社团活动，主动发现自己内心的热情所在——无论是投身科研，还是走向产业应用，并据此初步规划自己的能力提升计划。

2、大二，是深化技能、链接实践的阶段。 此阶段重在将计划付诸行动。如果志在科研，主动联系导师，向师兄师姐请教，尽早进入实验室接受科研训练，并尝试将优质的课程作业拓展为竞赛或创新项目。如果倾向于就业，则会聚焦于考取行业认可的技能证书，并积极寻求实习机会，深入行业一线，了解真实痛点，思考所学技术如何能真正落地创造价值。大三至大四，是聚焦应用、创造价值的冲刺阶段。准备深造的同学，需全力投入考研复习与科研深度训练；选择就业则应进行与职业目标紧密匹配的深度实习，在真实项目中承担责任，将所学综合运用于解决实际问题，完成个人价值的初步证明。

总的来说我的策略是在扎实的基础上寻找方向，在定向后深化与实践结合，最终在聚焦的领域内。

Q5：最后，您想对所有园艺专业的师弟师妹说一句最想说的话，是什么？

A5：愿君于万千生命中找到心动一株，于四时耕耘中长成自己风景。